学校始终以国家战略需求为导向，强化“人工智能+”多学科交叉融合。2024年，为了培养更具特色的人工智能领域交叉复合型人才，开设人工智能（新工科大师班），即本研专业随学术大师科研方向，可在全校内专业任选，并采用部分省份高考直接招生和入校后从人工智能（未来技术班）选拔相结合的方式，为考生提供多次选择机会，符合条件100...

　　为探索教育科学研究的新理论、新技术和新方法，把握智能时代教育教学的新规律，促进智能技术与教育创新的深度融合，推动我国教育数字化转型，助力教育现代化发展，定于　　会议组委会：吴国政 赵瑞珍 李人杰 郑永和 顾小清 刘三女牙 李 艳 吴永和 吴忭 周加仙 周爱民　　杨宗凯，教授，博士生导师，国务院政府特殊津贴专家，首批...

　　日前，甘肃省电化教育中心举办2024年甘肃省中小学教师“教育数字化应用精品课”遴选认定线万名中小学、中职教师积极参与，充分展示了各地各校对教育数字化应用的重视与热情。　　培训中，西北师范大学郝建江、常咏梅、宿庆3位教师分别对“教育数字化应用精品课”遴选认定活动设置的“信息化教学精品课”“智慧教育平台应用示范课”“智...

　　狐数据最新发布的《K12教育行业发展洞察报告2024》揭示了教育行业在经历政策调整和市场变化后的新趋势。报告指出，随着“双减”政策的实施和素质教育的推广，K12教育行业正逐步走出之前的震荡期，迎来新的发展机遇。　　报告强调，教育大模型和AIGC技术的应用为行业带来了新的增长点。教育工具行业的月活跃用户规模（MAU）...

　　近日，2024世界人工智能大会智能教育论坛暨中小学教育数字化转型千校联盟成立大会发布《中小学教育数字化转型区域进展报告》。该报告在调研过程中收集的校长和教师开放性意见表明：绝大多数校长和教师对教育数字化持积极欢迎态度，但也对教育数字化中的不利于孩子视力、信息冗余太多、平台太多、出故障的概率较高和增加教师负担等问题表...